Les conférences passées de CIEAEM

71 Juillet 2019 Braga Les connexions et la compréhension dans l'enseignement des mathématiques: donner un sens à un monde complexe
70 Juillet 2018 Mostaganem "Mathématiques et Vivre ensemble": Pourquoi, Quoi, Comment ?
69 Juillet 2017 Berlin Mathématisation: processus social & principe didactique
68 Juillet 2016 Prague (restreinte) Les contributions de la CIEAEM aux recherches pour l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques
67 Juillet 2015 Aosta (I) Enseignement et apprentissage des mathématiques: ressources et obstacles
66 Juillet 2014 Lyon (F) Mathématiques et réalités
65 Juillet 2013 Torino (I) L'enseignement des mathématiques dans un monde globalisé
64 Juillet 2012 Rhodes (Gr) Mathématiques Education et Démocracie: pratiques d'enseignement et d'apprentissage
63 Juillet 2011 Barcelone (SP) Faciliter l'accès et la participation: Pratiques mathématiques à l’intérieur et à l’extérieur de la classe (Conférence restreinte pour les membres de la commission)
62 Avril 2010 Londres (UK) Complexité et education mathématique. De nouvelles orientations pour la CIEAEM?
61 Juillet 2009 Montreal (CA) Activité mathématique dans la pratique de la classe et comme une pratique de recherche: deux perspectives complémentaires.
60 Avril 2008 Paris (FR) Complexité et éducation mathématique. Nouvelle direction pour la CIEAEM ? (Conférence restreinte pour les membres de la commission)
59 July 2007 Dobogòkò (H) L'activité mathématique dans la classe à la fois comme pratique et comme objet de recherche en didactique: deux perspectives complémentaires.
58 July 2006 Srnì (CZ) Changements dans la société: un défi pour l'éducation mathématique (II)
40 Juillet 1988 Budapest (H) Conférence restreinte: structure et politique de la commission
39 Août 1987 Sherbrooke (CN)  Le rôle des ereurs dans l'enseignemnet et l'apprentissage des amthématiques
38 Août 1986 Southampton (UK) Les mathématiques pour les 14-17 ans: est-ce vraiment nécessaire ?
37 Août 1985 Leiden (NL) Les mathématiques pour tous... dans l'age de l'informatique
36 Avril 1984 Frascati (I) Conférence restreinte: Objectifs, priorités et futurs modes d'action de la CIEAEM
35 Août 1983 Lisboa (P) L'éducation mathématique en relation avec la réalité des écoles et de la société
34 Août 1982 Orléans (F) Moyens et matériels pour l'enseignement des mathématiques
33 Août 1981 Pallanza (I) Processus de géométrisation et de visualisation
32 Juillet 1980 Oaxtepec (Mexico) Aspects mathématiques et pédagogiques de la mathématisation et des mathématiques appliquées
31 Août 1979 Veszprem (H)  Les mathématiques pour tous et pour chacun
30 Août 1978 Santiago (E) Les connections entre l'éducation mathématique et les sujets pour lesquels elle sert et d'où ils proviennent
29 Août 1977 Lausanne (CH) L'évaluation dans l'enseignement des mathématiques
28 Août 1976 Louvain-la-Neuve (B) Quelques questions relatives à l'usage des problèmes dans l'enseignement des mathématiques
27 Août 1975 Tunis (Tunisie) Enseigner les mathématiques, pourquoi ?
26 Août 1974 Bordeaux (F) Les probabilités et les statistiques à l'école primaire et secondaire
25 Août 1973 Québec (CND) Le développement de l'activité mathématique dans l'éducation
24 Août 1972 Morlanwelz (B) Pensée algorithmique dans l'enseignement à l'école
23 Août 1971 Krakow (PL) La logique mathématique à l'école
22 Août 1970 Nice (F) Progrès en mathématiques depuis 1945. Etude de concepts nouveaux
21 Avril 1967 Gandia (E) L'enseignement des mathématiques pour les 6-12 ans
20 Avril 1966 Dublin (IR) Premières marches d'un enseignement moderne des mathématiques
19 Avril 1965 Milano Marittima (I) La place de la géométrie dans un enseignement moderne des mathématiques
18 Août 1964 Oberwolfach (D)  Contribution de la psychologie à un enseignement moderne des mathématiques
17 Août 1963 Digne (F) Une reconstruction des mathématiques pour les 16-18 ans
16 Août 1962 Morlanwelz (B) Attitudes expérimentales et axiomatiques dans l'enseignement des mathématiques
15 Juillet 1961 Founex-Coppet (CH) Les langages des mathématiques
14 Août 1960 Krakow (PL) Les mathématiques de base
13 Août 1959 Aarhus (DK) Les universités et les écoles en face de leurs responsabilités mutuelles
12 Août 1958 Saint Andrews (UK) La question des problèmes dans l'enseignement des mathématiques
11 Avril 1957 Madrid (E) Matériel pour enseigner
10 Août 1956 Novi Sad (Y) La formation des professeurs d'école primaire
9 Août 1955 Ramsau (A)    L'enseignement des probabilités et des statistiques à l'université et à l'école
8 Avril 1955 Bellano (I)  Les élèves confrontés aux mathématiques. Une pédagogie de déblocage
7 Août 1954 Oosterbeek (NL) Les mathématiques modernes à l'école
6 Juillet 1953 Calw (D) Connections entre la pensée des élèves et l'enseignement des mathématiques
5 Août 1952 Wellerbach (L) Les relations entre l'enseignement des mathématiques, les sciences modernes et les techniques
4 Avril 1952 La Rochette (F) Structures mathématiques et mentales
3 Août 1951 Herzberg (CH) Le curriculum fonctionnel de l'école maternelle à l'université
2 Avril 1951 Keerbergen(B)   
L'enseignement de la géométrie dans les premières années des écoles secondaires
1 Août 1950 Debden (UK) Relations entre les curricula mathématiques du secondaire et le développement des capacités intélectuelles des adolescents